SI QUIERES ABORDAR TEMÁTICAS REFERENTES A LA SEXUALIDAD, TE INVITAMOS A USAR ESTRATEGIAS ATRACTIVAS Y MOTIVADORAS QUE INCITEN A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE TUS INVITADOS.
ESTOS SON ALGUNOS DE LOS JUEGOS QUE PUEDES USAR, TE GARANTIZO QUE TODAS Y TODOS LOS PARTICIPANTES VAN A APRENDER SOBRE SEXUALIDAD DE MANERA DIVERTIDA.
JUEGO No. 1
JUEGO DIDÁCTICO
“CON EL TWISTER INFORMATIVO, ME DIVIERTO Y APRENDO TODO SOBRE LA SEXUALIDAD”
OBJETIVO
Sensibilizar a padres, familias,
cuidadores y agentes educativos sobre la importancia de la educación en
sexualidad para los niños y niñas que les permita construir una sexualidad
autónoma y responsable.
TIEMPO: 30 minutos
MATERIALES
Twister
Monedas de foamy
Botella
Tarjetas con preguntas y respuestas
Fichas con imágenes
Dados
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se forman dos
equipos con igual número de integrantes, los cuales escogerán un distintivo o
nombre que identifique a su grupo.
A cada grupo se
le entrega un total de 16 monedas que simbolizan vidas.
Eligen un
integrante de cada grupo para que lance los dados y el que saqué el mayor
número es el que empieza a jugar.
Se inicia el
juego haciendo girar la botella ubicada en el centro del twister, hacia donde apunten
los extremos de la botella será la posición que el participante debe adoptar,
ejemplo: mano derecha azul, pie izquierdo verde. Una vez en esta posición el instructor
del juego le pedirá al participante escoger una de las posiciones: la mano
derecha azul o el pie izquierdo verde.
Cada una de las
posiciones tiene una tarjeta con una pregunta y respuesta de varios temas sobre
sexualidad, ejemplo: Qué es sexualidad? Y otra tarjeta en la que aparece la
respuesta.
Si el
participante responde acertadamente obtendrá otra vida, pero si no sabe la
respuesta tendrá que entregar una de las monedas a cambio de la respuesta la
cual tendrá que socializar a todos los participantes.
Gana el participante que se quede con el mayor
número de monedas.
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Las tarjetas representan pie derecho amarillo, azul, rojo, verde, pie izquierdo amarillo, azul, rojo y verde; mano derecha amarilla, azul, rojo, verde; mano izquierda amarilla, azul, roja, verde. En cada una hay una pregunta y en las otras están las respuestas de acuerdo al color y lado de mano o pie.
PREGUNTAS
1. Qué
es sexualidad?
2. Conoce
cuáles son las etapas del desarrollo psicosexual?
3. Resulta
adecuado besar a los niños y niñas en la boca? Justifique su respuesta
4. Qué
características tiene la etapa oral?
5. Qué
características tiene la etapa anal?
6. Qué
características tiene la etapa fálica?
7. Qué
características tiene la etapa de la latencia?
8. Qué
características tiene la etapa genital?
9. De
qué manera le enseñaron o hablaron a usted sobre sexualidad?
10. Las
niñas tienen el pelo largo y los niños el pelo corto?
11. Es
lo mismo sexo y sexualidad? Argumente su respuesta
13. Qué
es género?
14. Los
homosexuales o las lesbianas no deben ser reconocidos como ciudadanos y se les
debe excluir de la sociedad?
15. Mencione
algunas recomendaciones para proteger a los niños y niñas del abuso sexual.
16. A
qué edad resulta adecuado hablar a los hijos sobre sexualidad?
Para
finalizar se realiza un conversatorio para aclarar y despejar dudas que se
tengan, a la vez que los participantes den sus opiniones con libertad y para concluir una reflexión sobre la
relevancia de la formación en sexualidad de niños, niñas, jóvenes y adolescentes
en la que todos los entes de la sociedad deben intervenir especialmente las
familias y el estado.
JUEGO No. 2
"El DADO
DE LA VERDAD"
La presente actividad está
dirigida a padres de familia cuidadores
de los niños y niñas, primeros
responsables en la educación sexual de sus hijos.
OBJETIVO
Orientar a padres y
madres de los niños, para que aborden con facilidad el
tema de la educación sexual de una
manera clara concisa y entendible para los niños fortaleciendo los vínculos familiares a
través del dialogo.
Y evitando así que los niños
y niñas reciban de personas ajenas informaciones equivocadas que posiblemente
traerán consecuencias no muy agradables.
ACTIVIDAD
Después de socializar con
los padres las consecuencias que tienen el permitir que terceros se encarguen
de la educación sexual de sus hijos se inicia
la actividad
Ø Se
disponen una serie de tarjetas con
algunas posibles preguntas que los niños hacen
Ø Posterior
mente se pide a los padres que formen dos equipos empieza uno de los
participantes lanzando el dado
Ø De
acuerdo a la cantidad que caiga deberá escoger la tarjeta con la pregunta que
haría el niño y la niña y así mismo darle respuesta como si estuviera el niño o
la niña en frente.
En el plenario se pide que
cada uno de sus opiniones acerca de lo que sintieron y de las expectativas que
generan en cada uno las preguntas y las posibles respuestas
CONCLUSION
Se puede concluir que una
buena información de parte de los padres contribuye para evitar a los hijos
cualquier eventualidad
1¿Cómo venimos al mundo?
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2¿Por qué mamá tienen vagina y tú no?
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3¿Cómo llegan los bebes a la barriga?
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4¿Por qué no puedo tocar los pechos de mama?
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5¿Cuándo sea grande nos casaremos tu y yo?
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JUEGOS DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR LA SEXUALIDAD CON LOS NIÑOS Y PADRES
JUEGO No. 3
CONOCER MI CUERPO ME HACE SENTIR BIEN
OBJETIVO
Que niñas y niños comprendan que la curiosidad por el cuerpo les permite conocerlo, apreciarlo y cuidarlo.
Rango de Edad: 5 a 7 años
Tiempo: 1 hora aproximadamente.
Material:
Bolsa Oscura
Ficha de Trabajo Nº 1: El cuerpo me da curiosidad
Recurso Nº 1: Rompecabezas del cuerpo
6 Rompecabezas de cartulina
6 sobres de manila
Cinta
Desarrollo
Comenzamos la sesión dialogando sobre la curiosidad. Para ello nos situamos al frente a la clase con una bolsa oscura, la abrimos y miramos dentro de ella con expresión de sorpresa, sin mostrar el contenido; y repetimos esta acción hasta generar curiosidad entre niñas y niños. Formulamos algunas preguntas:
¿Quieren saber qué hay dentro de la bolsa?
¿Qué sienten cuando yo abro y miro dentro sin contarles qué es?
¿Sienten curiosidad por saber qué hay en la bolsa?
¿Qué cosa creen que es la curiosidad?
Escuchamos con atención sus intervenciones y señalamos que: “sentir curiosidad es mostrar interés por algo o alguien, es el deseo de saber o averiguar sobre algo; y gracias al impulso de la curiosidad indagamos, exploramos y aprendemos cosas nuevas”
Enseguida preguntamos:
¿Qué cosas o situaciones les causan curiosidad?
¿El cuerpo les da curiosidad?
¿Quieren conocer o aprender más sobre el cuerpo?
Indicamos que durante la sesión dialogaremos sobre las diferentes situaciones en la que nuestro cuerpo y el de las demás personas nos producen curiosidad. Para ello cada niña o niño recibirá la ficha de trabajo Nº 1: El cuerpo me da curiosidad.
Guiamos a las y los estudiantes en la observación de las ilustraciones de la ficha, pidiéndoles que imaginen lo que sucede en cada una.
¿Qué están haciendo las niñas y los niños en las escenas?
¿Qué les causa curiosidad?
Luego de observar las cuatro situaciones de la ficha de trabajo, preguntamos:
¿Han sentido alguna vez curiosidad por mirar su cuerpo o el de otras personas?
¿En qué situaciones?
JUEGO No. 4
Esta actividad está diseñada para ser trabajada con los padre de familia o acudientes que están a cargo de la educación de la sexualidad de niños y niñas.
A través de ella, padres, madres y docentes podrán revisar su propia educación sexual y cómo ésta influye ahora en la orientación que dan a sus propias hijas, hijos y estudiantes.
Recomendamos desarrollarla en las reuniones de apoderados de todos los cursos, antes de entrar en temas más específicos de cada edad.
OBJETIVOS:
• Prepararse, como adultos, para iniciar la educación sexual de hijas, hijos y estu diantes.
• Recordar y compartir mensajes verbales o no verbales, recibidos sobre la sexual idad en diferentes edades y que influyeron en la educación sexual de los participantes.
MATERIAL:
• Reproducir un set completo de tarjetas "Los Mensajes" para cada grupo de 6 personas que se va a formar.
• Elegir los mensajes que se va a trabajar y ordenarlos por orden numérico. Se recomienda hacer una selección de las tarjetas.
ACTIVIDAD:
1.- Se explica brevemente los objetivos de la actividad y cómo se va a trabajar.
2. - Se forman grupos de 6 personas.
3.- Se entrega a cada grupo la primera tarjeta. Cada 5 ó 6 minutos se les entrega una nueva tarjeta, de acuerdo al orden numérico de éstas. El trabajo grupal culmina cuando se han revisado las tarjetas en todos los grupos.
4.- En el Plenario se comparte lo que sintieron y aprendieron distinguiendo,
• Diferencias individuales entre mujeres y hombres
• Diferentes actitudes familiares en que se formaron los participantes.
5.- Se concluye reflexionando sobre cómo la educación recibida en el pasado influye hoy en la formación que entregamos a niños y niñas.
JUEGO No. 5
JUEGO No. 5
JUEGO DIDÁCTICO
“VISTIENDO LOS MUÑECOS”
OBJETIVO
Identificar y diferenciar entre niño y niña
Rango de Edad
Entre 4 y 5 años
Materiales
Papel, colores, tijeras y pegante
Desarrollo del juego
Inicialmente se organiza el grupo en parejas, niño y niña, les
explicaremos lo que deben hacer con la guía, la cual deben recortar, colorear y
pegar las siluetas a los muñecos. Ganaran las tres primeras parejas que
terminen de vestir a los muñecos. Finalmente se premiarán las parejas
ganadoras.
JUEGO No. 6
PROTEJO Y CUIDO MI CUERPO "concéntrese"
OBJETIVO:
Identificar las partes del cuerpo, la
importancia del cuidado y la protección
RANGO DE EDAD: 4 A 5 AÑOS
Tiempo: 30 minutos
Material:
·
Imágenes
del cuerpo humano
·
Imágenes
de situaciones que no se debe hacer
·
Imágenes
de cómo cuidar el cuerpo
·
Desarrollo de la actividad
Iniciaremos dándoles una charla sobre
cómo es nuestro cuerpo y cómo podemos cuidarlo, y explicándoles la importancia
de asearlo y no permitir que nadie nos toque ni hagan cosas malas en nuestro
cuerpo, luego les mostrare las imágenes una por una, haremos un circulo y en el
piso habrá una gran concéntrese uno de
niña y el otro de niño con las mismas imágenes que les mostré y empezaremos a
jugar los niños de esta forma identificaran y conocerán lo que pueden hacer y
no hacer con su cuerpo.
·
Las
imágenes los llevaran a que ellos recreen situaciones de lo que puede estar
ocurriendo.
·
Que
les causa curiosidad
·
Que
cosas o situaciones les causa curiosidad
·
Les
causa curiosidad mirar el cuerpo de otros niños o niñas
